中学生项目企业攻略 连接优质中学，打开企业教育公益与青少年品牌新场景

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一、为什么越来越多企业开始关注中学生项目？

根据教育部《2025年全国教育事业发展统计公报》及主要城市官方数据统计，全国共有初中5.16万所，在校生5509.34万人；普通高中1.61万所，在校生3039.50万人。初高中在校生合计超过8500万人，为企业参与青少年教育公益、科技教育和实践育人提供了广泛的应用场景。

 

2025年11月，教育部等7部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，明确提出：鼓励高等学校、科研院所、科技馆、科技企业等单位加强与中小学深度合作；引导科技企业和公益组织参与学校科技项目开发、实践指导和资源供给。

 

在政策加持下，企业中学生项目从单次活动，向科技实践、学生社团、企业研学、志愿服务、综合素养培养的长期合作。中学生项目，也成为企业串联专业资源、教育公益、员工志愿服务和企业社会责任的重要载体。

 

二、企业想进校园，首先要了解哪些规则？

（一）“进校园”活动的严格审批制度

教育部明确要求建立各类“进校园”活动备案审核制度。对于各类进入校园或组织中小学生参加的活动，由县级及以上教育行政部门进行审批，实行备案管理。

（二）进校的“红线”与禁忌

以下情形一律不予认定、禁止进入校园：

1.商业活动、商业广告或借机收费的活动；

2.已纳入日常教学的相关专题活动；

3.干扰正常教育教学秩序的活动。

（三）对第三方的资质要求

1.引入第三方机构参与校内教育服务时，通常要求机构具备独立法人资格，提供市场主体登记资格证明或社会组织登记证书，内部治理结构健全；

2.公益机构作为没有商业属性的第三方机构，是“进校园”的优质通道。

 

三、企业进入中学校园的合规合作路径

（一）通过教育行政部门审批备案

企业拟进入校园举办活动，必须提前向教育主管部门提出书面申请，并提交活动方案、内容简介、主讲人或组织者资质证明、安全预案等材料。各地教育部门通常在每年7月和12月集中受理下一学期的“进校园”活动申报。

（二）通过公益平台与学校建立合作关系

企业与专业公益平台合作，由平台承担学校对接、实施管理等工作，企业作为联合发起方、公益支持方或资源合作方参与。能够显著降低企业独立开发学校和管理项目的成本，也是企业规模化参与中学生公益项目的重要方式。

（三）通过公开招标或遴选

部分地区和学校会根据实际需要，通过公开征集、遴选、采购等方式引入符合要求的社会资源。

 

四、中学重点关注哪些教育方向？

从当前政策导向和学校实践来看，中学阶段主要关注以下几个方向。

（一）科学素养与创新能力

学校普遍关注学生科学素养、创新精神和实践能力培养，并逐渐增加人工智能、机器人、新能源、新材料、生命科学等前沿领域的教育内容。

（二）实践能力与工程思维

相比单纯的知识学习，学校希望学生能够在开放性问题和真实实践中培养逻辑思维、问题分析、团队协作、项目执行和工程实践能力。

（三）综合素养与全球胜任力

自然科考、科技创新、人文思辨、艺术素养、劳动教育、体育运动、社会实践等多元领域，都是当前学校综合育人的重要组成部分。

（四）科技与人文融合

科技教育正在从单纯学习技术，逐步延伸至科技与社会、环境、人文和伦理等议题。构建科技赋能、五育融合的创新育人体系。

（五）拔尖创新人才早期培养

部分学校正在探索人工智能、机器人、生命科学、材料科学等方向的创新人才早期培养，聚焦AI与尖端科技领域，打造拔尖创新早期人才培养的新阵地。

 

五、学校在课程和能力培养方面的需求

（一）课程建设需求：

· 科技教育课程体系建设

· 项目式学习课程开发

· 人工智能、编程、机器人等前沿课程

· 数字化虚拟场馆和智能化学习课程

· 分层课程设计：初中侧重素养启蒙与数智能力培养，高中侧重进阶型课程

（二）能力培养需求：

· 逻辑思维与数字化问题解决能力

· 创新精神与实践能力

· 团队协作与项目执行能力

· 科学素养与工程实践能力

（三）资源支持需求：

· 真实产业课题和案例

· 企业导师和行业专家资源

· 实验室、设备等硬件资源

· 教师培训与专业发展支持

 

六、企业有哪些资源可以转化为中学生项目？

不同类型的企业都可以根据自身资源特点找到适合的校园合作方向。

企业不一定需要为了进入校园重新创造资源。很多情况下，更重要的是将已有的技术、人才、场景和行业经验进行适当的教育化转化。

 

七、校企合作的主要模式

（一）“公益平台+企业+学校”三方协同机制

公益机构作为枢纽平台，联合企业共同发起中学生项目，形成“平台搭桥、企业支持、学校实施”的三方协同机制。

公益平台负责学校对接、需求调研、项目设计、过程管理和成果总结；企业提供资源；学校结合育人需求组织学生开展具体实践。

通过专业分工，将企业资源有效转化为学校可落地、学生可参与的教育项目。

（二）“资金支持+资源赋能+专业指导+成果传播“支持体系

构建完整的支持体系，包括专项经费支持、全过程项目管理（计划收集-进度跟踪-节点预警）、专业实施指导、成果传播。

（三）资源共建共享

企业将生产线、研发中心、实验室、仪器设备等产业资源转化为学生研学和实践资源。

 

八、企业中学生项目的主要类型和参考案例

结合学校需求和企业资源，中学生项目可以形成以下几类较为成熟的合作模式。

（一）社团支持类

学生社团是中学生开展自主实践、发展兴趣和培养综合能力的重要载体，也适合企业建立相对长期的学校合作关系。

参考案例：华夏成长|有爱有未来学生社团支持计划

有爱有未来联合华夏基金，共同发起“华夏成长|有爱有未来学生社团支持计划”，这是国内首个聚焦支持中学生社团活动的公益项目。项目面向全国优质中学，通过资金支持、资源赋能和案例推广等方式，鼓励学生以社团实践为平台培养创新精神、锤炼跨学科能力、拓展全球视野。

l  实施成效：2025-2026学年，项目覆盖北京、上海、深圳等核心城市，与多所优质中学完成合作签约，包括中国人民大学附属中学、北京师范大学附属实验中学、北京中学、北京市第四中学、上海交通大学附属中学、复旦大学附属中学、华东师范大学第二附属中学等；累计支持45个学生社团、直接参与学生超过2,400人。项目计划在2025到2027学年支持600余个社团活动，影响近5万名中学生。

l  支持方式：有爱有未来与华夏基金一同为社团活动开展、专家邀请和物料采购等提供支持。项目建立了“计划收集-进度跟踪-节点预警”进度管理体系，制定统一的活动台账、影像资料与成果提交标准，并与合作学校协同发布优秀实践成果。

l  企业参与方式：企业可作为联合发起方、资金支持方或资源提供方参与，有爱有未来负责学校对接、项目管理和成果传播。

 

（二）研学实践类

1.企业开放日/研学基地项目

企业可以围绕自身行业特点开展：企业开放日、研发中心参访、实验室体验、职业体验、科技主题研学等活动。让学生从单纯“参观企业”转向围绕某一主题进行观察、提问、研究和实践。

2.乡村学校志愿公益行

华夏基金联合有爱有未来连续3年共同举办了“华夏青少年公益实践行”活动，组织征集来自全国各地的青少年志愿者走进乡村学校，与当地学生交流互动。截至目前，已有来自10余个省市超过200名企业员工志愿者及青少年志愿者参与实践行活动。

 

（三）课程共建与竞赛类

3.校企共建校本课程

企业提供产业案例与科普素材，协助学校开发校本课程。有爱有未来支持北京中学依托AR算法社、编程机器人社、竞技机器人社、水下机器人社等科技类社团，常态化开展算法学习、编程实践、机器人操作等日常活动。

4.科技创新大赛

校企联合举办科技创新大赛，提供技术指导与评审支持。

 

（四）人文与综合素养类

5.人文思辨类活动

有爱有未来支持北京市第四中学历史社开展原创历史戏剧《李清照》展演活动，打通历史课堂与文艺舞台；支持辩论社举办“以辩明思，以艺逐光”主题辩论赛。

6.艺术素养类活动

有爱有未来支持北京师范大学附属实验中学管乐团举办“风定而鸣”2026专场音乐会；支持人大附中海口实验学校开展草编社团活动，将传统技艺与劳动教育相结合。

7.体育类活动

有爱有未来支持北师大实验华夏女子中学举办篮球赛、乒乓球赛等常态化团队竞赛和校园体育活动。

 

（五）志愿服务与认证类

8.《少年志愿者星级证书》项目

2026年，有爱有未来联合多家机构共同发起 《少年志愿者星级证书》认证项目，全面支持城市青少年参与公益实践，帮助青少年科学记录成长足迹，并提供权威认证。项目采用积分累积制，青少年参与认证项目即可获得相应积分，累计达到指定标准即可申领对应星级的权威证书（1-5星级）。

企业参与方式： 企业可支持员工子女参与认证项目，或联合有爱有未来为合作学校学生提供认证通道。

 

九、给企业的实操建议

（一）善用公益平台资源

建议与有爱有未来等公益平台合作，以联合发起方或支持方身份参与中学生项目。平台可提供学校对接、项目设计、过程管理、成果传播等一站式服务，大幅降低企业参与门槛和合规风险。

（二）建立分层合作机制

可参考华夏基金中学生项目模式，根据不同城市、不同学校发展基础和需求，提供差异化支持。

（三）注重全过程管理

建立“计划收集-进度跟踪-节点预警”管理体系，制定统一的活动台账与成果提交标准。

（四）构建校园品牌触点

为合作学校定制专属视觉符号，提供活动物料支持，将品牌形象自然融入校园场景。

（五）联动学校与平台传播渠道

围绕项目启动、特色活动、成果展示等重要节点，联动学校微信公众号及平台传播渠道。

（六）善用青少年志愿服务认证工具

可关注有爱有未来《少年志愿者星级证书》等项目，为学生提供权威的志愿服务认证支持，增强项目吸引力。

（七）发挥企业核心优势

结合自身技术、人才、场景等核心资源，找准与学校需求的结合点。

 

关于“有爱有未来”公益平台

有爱有未来是国内领先的企业志愿服务项目平台和枢纽机构，已联合超过300家中外企业，在全国626所乡村学校开展教育帮扶，超过136万名乡村师生受益。有爱有未来与华夏基金联合发起的“中学社团支持计划”已与北京、上海、深圳、海南等地多所优质中学签约合作，包括中国人民大学附属中学、北京师范大学附属实验中学、北京中学、北京市第四中学、北京师范大学第二附属中学、上海交通大学附属中学、复旦大学附属中学、华东师范大学第二附属中学等。

 

有爱有未来是企业参与中学生项目的平台和桥梁：

1.学校对接与需求调研

有爱有未来提供学校对接、项目设计、资源整合等专业服务。

2.项目策划与资源赋能

平台根据学校发展需求和项目实施目标，建立分类合作机制，为学校提供更加精准、多元的支持。

3.全过程项目管理

从项目启动、活动开展到成果总结，平台为学校提供实施指引和工作建议。

4. 降低企业参与门槛

有爱有未负责对接学校、设计项目、管理实施，帮助合作企业建立合规、专业、高效的校企合作。

 

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